تعزيز مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية من خلال استراتيجية القراءة النشطة والفهم السياقي والوسائط الرقمية
Keywords:
مهارة القراءة, القراءة النشطة, الفهم السياقي, الوسائط الرقمية, تعليم اللغة العربيةAbstract
يهدف هذا البحث إلى بيان دور استراتيجية القراءة النشطة والفهم السياقي والوسائط الرقمية في تعزيز مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية. وتعد مهارة القراءة من المهارات الأساسية التي يحتاج إليها متعلمو اللغة العربية، لأنها تساعدهم على فهم النصوص، واكتساب المفردات، وتحليل الأفكار، والربط بين المعاني داخل السياق. غير أن كثيرا من الطلبة يواجهون صعوبات في قراءة النصوص العربية، مثل ضعف الثروة اللغوية، وقلة فهم التراكيب، والاعتماد على الترجمة الحرفية، وانخفاض الدافعية في قراءة النصوص الطويلة. لذلك، فإن استخدام استراتيجية القراءة النشطة والفهم السياقي المدعومة بالوسائط الرقمية يعد من البدائل التعليمية المناسبة لمعالجة هذه المشكلات. اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي النوعي من خلال تحليل المفاهيم التربوية المتعلقة بمهارة القراءة واستراتيجيات تعليمها. وأظهرت نتائج البحث أن القراءة النشطة تساعد الطلبة على المشاركة في فهم النص من خلال التنبؤ، وطرح الأسئلة، وتحديد الفكرة الرئيسة، والتلخيص. كما أن الفهم السياقي يساعدهم على إدراك معاني المفردات والتراكيب من خلال سياق النص، بينما تسهم الوسائط الرقمية في جعل تعليم القراءة أكثر تفاعلا وجاذبية. وبناء على ذلك، يمكن القول إن الجمع بين القراءة النشطة والفهم السياقي والوسائط الرقمية يسهم في تعزيز مهارة القراءة لدى طلبة تعليم اللغة العربية
Downloads
References
Anwar, M. H. K., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Ibadah Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Kontekstual dan Spiritual. EJORI: Educational Journal of Indonesia, 1(2), 148–155.
Arifin, M. Z., & Sofa, A. R. (2024). Ilmu sebagai kunci kesuksesan dunia dan akhirat menurut Al-Quran dan Hadist. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(4), 118–125.
Beale, R. (2025). Dialogic Pedagogy for Large Language Models: Aligning Conversational AI with Proven Theories of Learning. http://arxiv.org/abs/2506.19484
Habibah, W., Sofa, A. R., Aziz, A., Bukhori, I., & Islam, M. H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadits dalam Pendidikan untuk Membangun Tanggung Jawab Konservasi Alam di Madrasah Ibtidaiyah Ihyaul Islam Pakuniran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 36–52.
Khoiroh, A. M., & Sofa, A. R. (2026). SOURCES OF ISLAMIC LAW IN ISLAMIC EDUCATION FROM THE AHLUSSUNNAH WAL JAMAAH PERSPECTIVE. Interdisciplinary Journal of Global and Multidisciplinary, 2(2), 503–515.
Putri, F. A., & Sofa, A. R. (2026). Implementation of Asmaul Husana Values Through Habituation and Teacher Exemplary Behavior in Character Formation of Class II Students. 02(01), 184–195.
Sofa, A. R., Harifah, N., Khofifah, N., Habibah, W., & Karimah, U. N. (2025). Pengembangan penilaian pembelajaran berbasis VEO di MAN 2 Probolinggo. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 503–511.
Wulandari, R. H., Sofa, A. R., Aziz, A., Islam, M. H., & Bukhori, I. (2026). Urgensi Desain Pembelajaran PAI Berbasis Kitab Ad-Diyanah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Kelas II dan III SD Cahaya Cendekia Glagah Pakuniran. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 932–943.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maulidia Apriliana, Ainur Rofiq Sofa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
