فاعلية استخدام النصوص القصصية المصورة التفاعلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي في تنمية الفهم القرائي والتفكير النقدي لدى طلبة تعليم اللغة العربية
Keywords:
النصوص القصصية المصورة, الذكاء الاصطناعي, الفهم القرائي, التفكير النقدي, تعليم اللغة العربيةAbstract
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام النصوص القصصية المصورة التفاعلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي في تنمية الفهم القرائي والتفكير النقدي لدى طلبة تعليم اللغة العربية. تنطلق أهمية البحث من أن مهارة القراءة لا تقتصر على نطق الكلمات أو ترجمة الجمل، بل تشمل فهم المعنى، وتحليل الأفكار، واستنباط الرسائل، وربط النص بالسياق اللغوي والثقافي. ويلاحظ أن بعض الطلبة يواجهون صعوبة في فهم النصوص العربية، خاصة إذا كانت طويلة أو مجردة أو بعيدة عن خبراتهم اليومية. لذلك يقدم هذا البحث نموذجا تعليميا يجمع بين النص القصصي، والصورة، والتفاعل الرقمي، والدعم الذكي في تحليل المحتوى القرائي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي النوعي من خلال ملاحظة أنشطة الطلبة، وتحليل تفاعلهم مع النصوص والأسئلة الذكية، ودراسة قدرتهم على استخراج الفكرة الرئيسة، وتفسير المعاني، وإبداء الرأي النقدي. أظهرت النتائج أن هذا النموذج يساعد الطلبة على فهم النصوص العربية بصورة أعمق، لأن الصورة تقرب المعنى، والتفاعل الرقمي يزيد الدافعية، والأسئلة الذكية تدفع إلى التحليل والاستنتاج. كما يسهم في تنمية التفكير النقدي من خلال تدريب الطلبة على المقارنة، وتقييم الشخصيات، وتحليل الرسائل الأخلاقية والثقافية.
Downloads
References
Abd Salam, M. H. U., Zainullah, A., & Sofa, A. R. (2026). The Implementation of the Amtsilati Method in Teaching Classical Islamic Texts at Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Zainul Hasan Genggong. Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik Dan Kajian Literatur Arab, 4(01), 119–129.
Haqqi, I., & Sofa, A. R. (2026). Implementation of the Friday Recitation and Islamic Reflection Program in Strengthening Students ’ Moral Education at MI Raudlatul Hasan Maron Kulon. 02(01).
Hosniati, & Sofa, A. R. (2026). Implementation of Tawheed Learning Using the Book of Aqidatul Layman in Class 3 of Cahaya Cendekia Glagah Elementary School. 02(01), 256–265.
Putri, F. A., & Sofa, A. R. (2026). Implementation of Asmaul Husana Values
Through Habituation and Teacher Exemplary Behavior in Character Formation of Class II Students. 02(01), 184–195.
Qomariah, L., Sofa, A. R., Arisanti, K., Khumaidi, A., Aziz, A., & Bukhori, I. (2026). Learning Strategies in Al-Qur’an-Hadith Education within Islamic Religious Education Programs in Schools. Education and Sociedad Journal, 4(1).
Sa, H., & Sofa, A. R. (2026). Internalization of Islamic Religious Education Values in Forming Students ’ Self-Control Towards Online Game Use in Grade IV Students. 02(01), 205–215.
Wulandari, R. H., & Sofa, A. R. (2026). Optimizing Flip-Based Islamic Religious Education Learning to Increase Active Participation in Discussions and Self- Expression of Elementary School Students. 02(01), 145–152.
Zuhriyah, I., Zainullah, A., & Sofa, A. R. (2026). تطبيق طريقة التدريب في تعليم المفردات العربية لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية الإسلامية الإدريسية بروبولنجو: دراسة وصفية كيفية. Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(1), 84–91.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Firman Hamzah Fansuri, Ainur Rofiq Sofa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
